在长风吹拂的岁月中，可能没有伤情了别人、矫情了自己的文字。但对于我来说是一定有伤害了别人的真实。
我也是桐寨铺二中的学生。曾在一五班（亲爱的李雅老师当时是我们班班主任）读书。
年少时心中多有热血冲动的冒尖，却缺少义理谦卑的敬畏。我记得李老师某次课堂在引导对于生命的体悟和探究时。
老师问“如果身边有厌恶生命，不能快乐的同学，我们察觉到了，该如何帮助他们呐。”（大致意思是这样的）
当时有个同学就应和并且表明了本心“我就是。”
我冷漠和缺乏善意的本心第一次冲了出来回答了问题“不管，他不想活了，谁还能帮助他们”
那时我说完，老师痛心和惊讶的表情呈现在了脸上。
老师并没有点名指责我，但是老师很严肃地告诉了我们，若真的发现有这样的同学，请尽力给予他们关怀。哪怕这关怀的微光可能无所大用。但是你勇敢、真诚地用心去帮助，别人一定会感受到的……
这么多年了，我渐渐长大了，磕磕绊绊的路上有老天的眷顾，在我黑暗是遇到了恩师，在我迷惑时有师兄的开悟……我在感谢之时，常常不知道自己何德何能能得这么多，本来一生都不可能会有交集的陌生而善良之人的相助。“善护念，恒常”我学会了成己，尊重，助人后，洞察了很多自己的不足。就像这样的一桩事件。
其实很在意老师那次的严肃。但是我更知道，我的回答一定深深伤到了那位男同学。我记不得他的名字。或许是不敢记得。但是他的形象一直留在我心里。一个高高，白白，憨厚烂漫的男同学。想到在那个还很生机的年龄，我就给了别人心灵上的不尊重一击……惋惜之余还有后悔。
我欠他一句对不起。一句怀着对生命敬畏的对不起。
在初中三年，我无形之中伤害的不仅仅他一个人。虽然有时是别人误会我而造成的。可是既然身处其中，便不能与我无关。在人际关系中的高敏感，让我不肯做到欺骗自己放下什么。我也不再愿用我受过伤害所以伤害别人的理由去为自己卸罪。
惟愿大家都安好喜乐。忏悔🙏
我也是桐寨铺二中的学生。曾在一五班（亲爱的李雅老师当时是我们班班主任）读书。
年少时心中多有热血冲动的冒尖，却缺少义理谦卑的敬畏。我记得李老师某次课堂在引导对于生命的体悟和探究时。
老师问“如果身边有厌恶生命，不能快乐的同学，我们察觉到了，该如何帮助他们呐。”（大致意思是这样的）
当时有个同学就应和并且表明了本心“我就是。”
我冷漠和缺乏善意的本心第一次冲了出来回答了问题“不管，他不想活了，谁还能帮助他们”
那时我说完，老师痛心和惊讶的表情呈现在了脸上。
老师并没有点名指责我，但是老师很严肃地告诉了我们，若真的发现有这样的同学，请尽力给予他们关怀。哪怕这关怀的微光可能无所大用。但是你勇敢、真诚地用心去帮助，别人一定会感受到的……
这么多年了，我渐渐长大了，磕磕绊绊的路上有老天的眷顾，在我黑暗是遇到了恩师，在我迷惑时有师兄的开悟……我在感谢之时，常常不知道自己何德何能能得这么多，本来一生都不可能会有交集的陌生而善良之人的相助。“善护念，恒常”我学会了成己，尊重，助人后，洞察了很多自己的不足。就像这样的一桩事件。
其实很在意老师那次的严肃。但是我更知道，我的回答一定深深伤到了那位男同学。我记不得他的名字。或许是不敢记得。但是他的形象一直留在我心里。一个高高，白白，憨厚烂漫的男同学。想到在那个还很生机的年龄，我就给了别人心灵上的不尊重一击……惋惜之余还有后悔。
我欠他一句对不起。一句怀着对生命敬畏的对不起。
在初中三年，我无形之中伤害的不仅仅他一个人。虽然有时是别人误会我而造成的。可是既然身处其中，便不能与我无关。在人际关系中的高敏感，让我不肯做到欺骗自己放下什么。我也不再愿用我受过伤害所以伤害别人的理由去为自己卸罪。
惟愿大家都安好喜乐。忏悔🙏
