言语和语言是两个概念。
言语是人们应用语法，将语言通过口头形式表达出来的过程。
语言是人类社会中约定俗成的符号系统，人们通过应用这些符号达到交流的目的。
自言自语的孩子在语言上可能存在比较低的发育阶段，存在着语言发育迟缓的问题。
语言发育迟缓的孩子使用语言的方式，不只与许多自闭症特征有关，也与这些孩子接受语言教育的方式有关。
在生活中，孩子的语言很大一部分来自于与父母间的日常互动。父母不能等待孩子的语言自己产生，需要做的是帮助孩子，从真正的关系中发展社交语言。
把孩子的自言自语变成有效的互动很重要。孩子自言自语的时候其实是在思考，讲述的是自己玩耍过程中所想到的东西。
家长需要做的是融入孩子的情景，和孩子一起玩，而不是打断孩子的话。在引起孩子的注意后，把自言自语转变成互动。
比如孩子边自言自语边玩玩具火车，家长不要抢走TA的车，而是想办法回应孩子的话，加入其中。
孩子复述外出时听到的话说：“列车即将启动，请扶好站稳。”
家长就拿来玩具小人放入火车，表示小人搭上了这辆列车：“小人儿上车站稳了！”
在孩子注意到自己后，立刻给孩子眼神回应，随后进行更多的互动。
互动越多，对说话越有利。积极干预，孩子自言自语的问题是可以得到改善的。
本文部分摘录“石建莉博士”访谈