负责人简介:
小张老师毕业于东北师范大学 mmmm儿童心理学专业，本硕连读的求学历程为自闭症患儿的康复教育打下了坚实的理论基础，毕业后便从事自闭症儿童的相关康复教育工作，先后在北京星星雨、青岛以琳及新加坡瑞恩学堂任教，十几年的一线教学，积累了宝贵的教学经验，对自闭症儿童的语言、思维、认知、社交有深入的系统化研究，在熟练掌握ABA结构化的基础上融合地板时光、丹佛基础教学模型，提倡“点对点”游戏教学，意在愉快的教学氛围中让孩子学会沟通技能，提高孩子的沟通兴趣和学习能力！小张老师提倡“教学回归生活”，将教学的目的性更多的贴近生活实用，让教学的目的与“认知思维”过程更好的在生活中得到泛化应用！提升孩子的生活能力、生存能力！
课程设置:
基础认知课，全脑开发课，脑思维拓展课，基础发音课，语言思维训练，场景交流课，社交训练课，ABA结构化课程，RDI训练课，WH融合游戏训练课，思维-逻辑狗教学课，蒙氏精品数学课。精细课，注意力训练课等。更好地为您和您的孩子提供最优质的服务。
课程特点
中心采用目前最先进的脑潜能开发，结构化教学，ABA应用行为分析疗法，语言训练模拟课，RDI教学，逻辑狗思维教学，蒙氏教学课，WH融合认知游戏课。并侧重于儿童语言交流意识及主动沟通意识的培养。重点采用开启机关上沟通还训练法来改善儿童的交流障碍。同时为儿童进行评估。制定个性IEP。有针对性对孩子进行高强度的教育和训练，培养孩子的学习交流意识。大部分儿童的相关能力都有不同程度的提高，中心教师全部毕业于特殊教育专业，均受过ABA应用行为分析疗法。结构化教学，多动症，语言障碍，学习障碍，脑瘫等相关专业知识的教育，有丰富的教育经验，深具爱心。耐心。并热衷于本职工作。
课程推荐
WH融合训练课
课程包括，融合游戏课和群体训练交流课。融合游戏课又包括静态游戏和动态交互游戏。强调的是学生手脑眼的协调与分配。在游戏的过程中激发学生的主动交流意识，在交流协作中形成自我约束的意识，有效的提升患儿的自我控制能力，群体交流训练课主要是训练儿童的语言，写作意识及相关的脑空间拓展能力。
生活化社交训练课
课程包括，模拟课堂、户外社交体验、生活自立能力提升等，旨在真实的实景社交过程中，让孩子“学会生活”、“体验生活”，从而达到提升孩子社会生活能力的目标
授课时间分配:
中心根据孩子的年龄特点及阶段特点设有以下课型供您选择:
1-半天教学班
2-全天教学班
3-全托教学班
为更好提升孩子的独立意识、拉近特儿与社会化教学的距离，本中心全部课程采取无陪同教学模式
我们的目标
1.帮助特殊儿童，使他们得到科学全面的康复教育。
2.心力为有特殊需要的儿童创造更好，更舒适的学习环境和生活空间。
3.帮助特殊儿童家长了解儿童心理知识及掌握正确的家庭训练方法。
4.坚持学校与家庭教育一致原则，开闭自闭症家庭服务业领域。
5.深入研究特殊儿童的发展特点和发展机制。