■ 自OT职能治疗专业大课发布以来，不少家长来向小雅咨询课程详情，对家长而言，其中最重要的问题莫过于“OT职能治疗到底是什么？”“我家孩子该不该上OT职能治疗课程呢？”“我觉得孩子应该上这个课程，可是孩子适合这个课程吗？”
课程呼声越来越高，就此，小雅特地采访了OT职能治疗大课的主讲教师 廖淑廷老师，为大家一一解惑！

什么是OT职能治疗？
哪些孩子和家庭需要职能治疗？
我们把“职能”跟“治疗”分开看，职能的意思其实就是生活里的大小事。只要在生活里一些重要的事情出现问题，需要进行协助，这个时候我们就可以用到职能治疗。可以想象，每个人在不同的年龄段，会有不同的重要的事情。
比如对于成年人而言，他生活中最重要的事情可能就是工作，所以如果因生病或者受伤影响到工作，甚至影响到生活自理能力的话，这时候就需要职能治疗的介入与干预。
对孩子来讲，重要的职能是什么呢？
对年龄小一点儿的孩子来说，他们最重要的职能就是会玩游戏。所以经常听到家长担心地说：“怎么我的孩子跟其他孩子玩不起来？他不懂得怎么社交，怎么办？”
那除了游戏之外，还有什么？——学习。
有些孩子可能会因为肌肉力量不足或者认知能力不足，没有办法好好学习，也没有办法去进行体能活动。同时孩子的专注力也会受到影响，无法在课堂上安坐。
对孩子来讲重要的职能就是学习。这个职能被影响了之后，就会需要职能治疗的协助与干预。
OT职能课程适合多大年龄孩子的家长学习？
这门课程适合什么样的家庭学习？
孩子的发展是一个线性的过程，我们不要用年龄去区分孩子的能力。有时候家长会觉得我的孩子已经4岁了，两三岁孩子的课程可能不适合我家娃……重点来了，假如孩子现在4岁，但可能孩子有一些能力是不足的，只有两三岁孩子的水平，但是家长没有注意到；又或许，家长看到5、6岁孩子的课程，又会觉得“这些能力离我的孩子好远，我家孩子现在肯定用不到”，但其实一些5、6岁孩子掌握的技巧，4岁的孩子也是可以掌握的。
另外，大家可以去想一下孩子入小学前要习得的一些技能，比如教孩子如何进行安坐、写字、生活自理、情绪控制等等，这些技能我们都会在课程中讲到。
如果孩子已经入小学了，但明显孩子在这些方面的能力不足，那就必须给孩子加强干预，学习这些必备技能。
很多家长在学习这个课程的时候，就会回头去思考之前的育儿经历——现在孩子能力不足的部分，是因为之前有一些被家长忽略掉的状况导致的。不过孩子的发展是极具可塑性的，只要家长可以重新回头去正视孩子的问题，再赶快“补救”，这些都是来得及的。
OT职能治疗课程是一个可以突破育儿思维的课，让家长从不同的角度去看待孩子。
这样的一个系统性的课程是非常适合各个年龄段的孩子的家长来学习的。家长可以从中去回顾孩子的发展；去思考现在以及未来；可以去协助孩子的发展……所以我觉得这个系统课程，无论对孩子、还是对家长来讲，都是十分重要的。