著名教育学家曾说过这样一句话：不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖令孩子变得聪明。
表扬既是很平常的事，同时也是有一定学问的，要注意讲究方法和艺术：
1. 及时表扬孩子的成就
在孩子取得成绩以后及时表扬，最能激发出孩子的潜能，孩子最容易从父母的赞扬和鼓励中获得继续努力的动力。如果不及时表扬，而是过了一段时间以后再表扬，效果则会差很多。
因此，当孩子达到了某个既定目标，取得一点成就，父母一定要把握机会，及时由衷地表扬孩子。同时表现出你的喜悦心情，让孩子感受到是他的良好行为表现使父母高兴，从而激发孩子奋发向上。
2. 表扬要注意突出细节
表扬太过抽象，听起来就显得很不中肯，而孩子挺多了也不会有什么感觉，更不会觉得有动力。比如：孩子画了一幅画拿给你看，你只是说了句“画的不错”或是“挺好看”，这样会令孩子扫兴。让孩子觉得没有得到父母的肯定。如果换成“这个天空的颜色很有意思”，或是“这个脸画的很像爸爸”。这样细致入微的表扬才能增加孩子对自己成绩的肯定，获得更大的动力。
3. 在别人面前表扬孩子
每个孩子都有自尊心，尤其在别人面前，孩子的自尊心表现得更加强烈。当着别人的面表扬孩子，能使孩子产生更强烈的成就感和荣誉感，觉得自己是父母的骄傲，是自己的优秀为父母脸上增光，从而激励孩子产生无穷的力量和信心。
4. 不同年龄的孩子采取不同的表扬方式
由于孩子各年龄阶段的心里不同，表扬也要采取不同的方式
（1）幼儿更需要精神奖励。幼小的孩子是最为依赖父母的，年纪稍大些，他便已懂得精神赞美重于物质奖励，因此他们需要的是父母的精神嘉奖。
（2）低年级孩子需要具体的表扬。许多父母认为孩子开始上学就意味着他们已经懂事了，然而事实上是，许多低年级的孩子心智还很幼稚，有的孩子心智甚至还停留在幼儿阶段。因此，对于这个年龄的孩子，表扬的次数不仅要增多，更为重要的是要告诉他们受表扬的原因和具体的行为。
（3）创造赞赏中年级孩子的机会。中年级的孩子通常都已经形成一定的自觉性，他们了解父母的期望，也会按照父母或自己设定的目标去努力。当然，对于这个阶段的孩子，父母的赞美和奖励同样非常奏效。对于聪明且可爱的孩子，父母自然可以找到各种奖励他们的机会，反之，如果您的孩子缺点较多，较为调皮时，这时作为父母的你除了时常看到并表扬他的机会会外，还应发掘可以奖赏孩子的机会，给予孩子其他方面的奖励，这样不但能使孩子产生某种自觉性，还能鼓励他继续朝好的方面去发展。
（4）诚恳地赞赏高年级的孩子。这个年龄阶段的孩子，通常都已经形成自己的个性，所以在赞赏他们之前，父母不能一概而论，而是要先了解孩子的个性和想法。由于这个年龄阶段的孩子思想丰富且敏锐，是非观念也较清晰。所以，在奖励他们的时候，过度的赞美或奖励并不适合他们，他们更希望父母把他们当成成年人，并以对待成年人的方式对待他们，根据具体事实给予他们鼓励，也就是以诚恳而富于建设性的话来勉励他们。
5. 在表扬的同时，不要放弃必要的批评指正
孩子得到表扬时时最开心的时候，也就最容易接受家长批评指正的时候，此时，他不会觉得家长批评指正的时候，此时，他不会觉得家长提出来的是批评，而只是意见或建议而已，所以很容易就接受了。因此，家长不要错过这个良好的教育机会。
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表扬既是很平常的事，同时也是有一定学问的，要注意讲究方法和艺术：
1. 及时表扬孩子的成就
在孩子取得成绩以后及时表扬，最能激发出孩子的潜能，孩子最容易从父母的赞扬和鼓励中获得继续努力的动力。如果不及时表扬，而是过了一段时间以后再表扬，效果则会差很多。
因此，当孩子达到了某个既定目标，取得一点成就，父母一定要把握机会，及时由衷地表扬孩子。同时表现出你的喜悦心情，让孩子感受到是他的良好行为表现使父母高兴，从而激发孩子奋发向上。
2. 表扬要注意突出细节
表扬太过抽象，听起来就显得很不中肯，而孩子挺多了也不会有什么感觉，更不会觉得有动力。比如：孩子画了一幅画拿给你看，你只是说了句“画的不错”或是“挺好看”，这样会令孩子扫兴。让孩子觉得没有得到父母的肯定。如果换成“这个天空的颜色很有意思”，或是“这个脸画的很像爸爸”。这样细致入微的表扬才能增加孩子对自己成绩的肯定，获得更大的动力。
3. 在别人面前表扬孩子
每个孩子都有自尊心，尤其在别人面前，孩子的自尊心表现得更加强烈。当着别人的面表扬孩子，能使孩子产生更强烈的成就感和荣誉感，觉得自己是父母的骄傲，是自己的优秀为父母脸上增光，从而激励孩子产生无穷的力量和信心。
4. 不同年龄的孩子采取不同的表扬方式
由于孩子各年龄阶段的心里不同，表扬也要采取不同的方式
（1）幼儿更需要精神奖励。幼小的孩子是最为依赖父母的，年纪稍大些，他便已懂得精神赞美重于物质奖励，因此他们需要的是父母的精神嘉奖。
（2）低年级孩子需要具体的表扬。许多父母认为孩子开始上学就意味着他们已经懂事了，然而事实上是，许多低年级的孩子心智还很幼稚，有的孩子心智甚至还停留在幼儿阶段。因此，对于这个年龄的孩子，表扬的次数不仅要增多，更为重要的是要告诉他们受表扬的原因和具体的行为。
（3）创造赞赏中年级孩子的机会。中年级的孩子通常都已经形成一定的自觉性，他们了解父母的期望，也会按照父母或自己设定的目标去努力。当然，对于这个阶段的孩子，父母的赞美和奖励同样非常奏效。对于聪明且可爱的孩子，父母自然可以找到各种奖励他们的机会，反之，如果您的孩子缺点较多，较为调皮时，这时作为父母的你除了时常看到并表扬他的机会会外，还应发掘可以奖赏孩子的机会，给予孩子其他方面的奖励，这样不但能使孩子产生某种自觉性，还能鼓励他继续朝好的方面去发展。
（4）诚恳地赞赏高年级的孩子。这个年龄阶段的孩子，通常都已经形成自己的个性，所以在赞赏他们之前，父母不能一概而论，而是要先了解孩子的个性和想法。由于这个年龄阶段的孩子思想丰富且敏锐，是非观念也较清晰。所以，在奖励他们的时候，过度的赞美或奖励并不适合他们，他们更希望父母把他们当成成年人，并以对待成年人的方式对待他们，根据具体事实给予他们鼓励，也就是以诚恳而富于建设性的话来勉励他们。
5. 在表扬的同时，不要放弃必要的批评指正
孩子得到表扬时时最开心的时候，也就最容易接受家长批评指正的时候，此时，他不会觉得家长批评指正的时候，此时，他不会觉得家长提出来的是批评，而只是意见或建议而已，所以很容易就接受了。因此，家长不要错过这个良好的教育机会。
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