中小学音乐课本用五线谱是最大的错误
五线谱原始落后、难识难唱、早该淘汰！
一线谱科学简易、推广在即、刻不容缓！
尊敬的教材问题调查组领导：
您好！
我叫孔鹏宇，男，67岁，大学本科，音乐工作者（已退休多年），国际现代化音乐符号协会会员，现为北京一线谱文化传播有限公司法人、董事长。住北京市丰台区。
前些天，人教版毒教材曝光，激起了全国人民的强烈愤慨，也引起了教育部领导的高度重视。贵部及时成立教材问题调查组，全面排查全国大中小学教材，发现问题立即整改。对违纪违规的责任人，将严肃问责追责，依法依规严肃处理，绝不姑息。我们作为中华人民共和国的公民和企业，爱党爱国，是我们的根本！责任奉献，是我们的追求！我们坚决拥护、支持贵部的英明决策！
在中小学所有学科的教材中，音乐课本用五线谱记谱，可谓是最大、最严重的问题！近40年了，国家每年投入全国中小学音乐教育的经费超百亿，可培养出的却都是不识五线谱的谱盲，这是多么严重的问题呀？！
下面，我就音乐课本的记谱改革和教材局不作为滥作为的情况，向您做个汇报，衷心希望您能给以大力支持和公正处理。
一、五线谱原始落后，专业人也不能视唱，普通学生都成了谱盲
大家都知道：学习语文，首先要学会识字，才能阅读文章；学习音乐，首先要学会识谱，才能视唱歌曲、乐曲。
可是，从上世纪80年代，为了与世界接轨，我国中小学音乐课本由原来的简谱改成五线谱后，近40年来，全国中小学生，除了少数参加社会音乐培训的学生外，绝大多数的普通学生，几乎都成了不识五线谱的谱盲，更别说让他们看谱视唱了。
这是为什么呢？简单说，这是因为五线谱本身原始、落后、不科学造成的。不仅我国的教学情况是这样，世界各国也都如此。
由于五线谱起源于11世纪意大利的教堂歌曲，技术原始落后，存在很多缺陷，五线谱的核心技术仍停留在1000年前极其落后的水平。它繁琐复杂、难识难唱，就连我们音乐专业人员、甚至连大学里专门教视唱练耳的老师都不能看谱即唱（这是我们专业界都知道的秘密），更别说中小学师生们了，让他们看谱视唱是完全不可能的。全世界几百年的教学实践证明，中小学生仅靠学校课堂上的学习，是根本学不会五线谱识谱视唱的。它给音乐的普及、提高与发展造成了巨大的麻烦和困难。古今中外的许多有识之士都认为：五线谱的改革，势在必行，刻不容缓！
二、五线谱改革，西方人已探索研究了500多年，而均未成功
实际上，五线谱的改革， 早在1496年就有西方人提出来了，500多年来，有许多西方人都在前赴后继地进行着改革的探索和研究。1985年，以西方音乐家为主的“国际现代化音乐符号协会”在美国宣告成立，其宗旨就是要淘汰难识难唱、不科学的五线谱，改用最科学简易、最先进实用的新记谱法。该协会已举行了五届国际记谱改革会议，但由于大家都摆脱不了五线谱的记谱形式和相关理论的束缚，所有的改革方案都存在明显的不足，而无法推广使用。
三、我研究28年，攻克500年两大世界难题，效率提高上千倍
我是从1985年开始研究五线谱改革的，1997年加入“国际现代化音乐符号协会”。我经过28年的艰苦研究，终于彻底攻克了人类500多年的“记谱与视唱”这两大世界性难题，成功发明了能比学习五线谱提高上千倍效率、适合所有中西乐器和声乐记谱的最科学简易的“中华一线谱及其视唱方法”。从多方因素考量，该成果已达到全世界最好的技术水平，任何改革方案都不可能超越。我们中华一线谱完全可以作为全人类音乐记谱的统一文字。2018年，被国家科技成果评价机构（北京中科合创科技成果评价中心）评为：国际先进水平。与会专家一致建议：尽快在我国大中小学校推广普及，把“一线谱”推向国际，让这一中国的发明创造，为全世界的音乐文化事业做出贡献。
多年来，我们曾在郑州、北京、秦皇岛的部分大中小学和音乐培训机构做过无数次教学实验，学生们均能在10分钟内熟识各种谱表每个音高的唱名；师生们都希望尽快在学校推广普及，让大家不再为识谱视唱犯愁，让学生都能在轻松愉快中学习音乐。
一线谱不仅好学好记、好识好唱，推广也很容易，我们只要把原来五线谱的教材翻译成一线谱，前面附半页说明，音乐老师们一看便会，完全不用专门进行师资培训。
四、向教材局申请在全国学校推广，教材局不作为、滥作为
为了让我国普通学生都能尽快学会识谱视唱，2018年和2019年，我们曾多次向贵部教材局呈寄过《关于在大中小学推广普及10分钟就能学会并认识各种谱表每个音位的“中华一线谱及其视唱”的请示报告》，还曾亲自到教育部传达室（因为他们不让我们去他们办公室，只好在传达室递交了）给教材局呈递请示报告和相关证明材料的彩册，但始终没有得到他们回复。我们打电话询问，他们说不归他们管。贵部网站教材局网页明确写着他们的职责，而他们却这样说，这不明显是踢皮球、不作为吗？
（未完待续）
五线谱原始落后、难识难唱、早该淘汰！
一线谱科学简易、推广在即、刻不容缓！
尊敬的教材问题调查组领导：
您好！
我叫孔鹏宇，男，67岁，大学本科，音乐工作者（已退休多年），国际现代化音乐符号协会会员，现为北京一线谱文化传播有限公司法人、董事长。住北京市丰台区。
前些天，人教版毒教材曝光，激起了全国人民的强烈愤慨，也引起了教育部领导的高度重视。贵部及时成立教材问题调查组，全面排查全国大中小学教材，发现问题立即整改。对违纪违规的责任人，将严肃问责追责，依法依规严肃处理，绝不姑息。我们作为中华人民共和国的公民和企业，爱党爱国，是我们的根本！责任奉献，是我们的追求！我们坚决拥护、支持贵部的英明决策！
在中小学所有学科的教材中，音乐课本用五线谱记谱，可谓是最大、最严重的问题！近40年了，国家每年投入全国中小学音乐教育的经费超百亿，可培养出的却都是不识五线谱的谱盲，这是多么严重的问题呀？！
下面，我就音乐课本的记谱改革和教材局不作为滥作为的情况，向您做个汇报，衷心希望您能给以大力支持和公正处理。
一、五线谱原始落后，专业人也不能视唱，普通学生都成了谱盲
大家都知道：学习语文，首先要学会识字，才能阅读文章；学习音乐，首先要学会识谱，才能视唱歌曲、乐曲。
可是，从上世纪80年代，为了与世界接轨，我国中小学音乐课本由原来的简谱改成五线谱后，近40年来，全国中小学生，除了少数参加社会音乐培训的学生外，绝大多数的普通学生，几乎都成了不识五线谱的谱盲，更别说让他们看谱视唱了。
这是为什么呢？简单说，这是因为五线谱本身原始、落后、不科学造成的。不仅我国的教学情况是这样，世界各国也都如此。
由于五线谱起源于11世纪意大利的教堂歌曲，技术原始落后，存在很多缺陷，五线谱的核心技术仍停留在1000年前极其落后的水平。它繁琐复杂、难识难唱，就连我们音乐专业人员、甚至连大学里专门教视唱练耳的老师都不能看谱即唱（这是我们专业界都知道的秘密），更别说中小学师生们了，让他们看谱视唱是完全不可能的。全世界几百年的教学实践证明，中小学生仅靠学校课堂上的学习，是根本学不会五线谱识谱视唱的。它给音乐的普及、提高与发展造成了巨大的麻烦和困难。古今中外的许多有识之士都认为：五线谱的改革，势在必行，刻不容缓！
二、五线谱改革，西方人已探索研究了500多年，而均未成功
实际上，五线谱的改革， 早在1496年就有西方人提出来了，500多年来，有许多西方人都在前赴后继地进行着改革的探索和研究。1985年，以西方音乐家为主的“国际现代化音乐符号协会”在美国宣告成立，其宗旨就是要淘汰难识难唱、不科学的五线谱，改用最科学简易、最先进实用的新记谱法。该协会已举行了五届国际记谱改革会议，但由于大家都摆脱不了五线谱的记谱形式和相关理论的束缚，所有的改革方案都存在明显的不足，而无法推广使用。
三、我研究28年，攻克500年两大世界难题，效率提高上千倍
我是从1985年开始研究五线谱改革的，1997年加入“国际现代化音乐符号协会”。我经过28年的艰苦研究，终于彻底攻克了人类500多年的“记谱与视唱”这两大世界性难题，成功发明了能比学习五线谱提高上千倍效率、适合所有中西乐器和声乐记谱的最科学简易的“中华一线谱及其视唱方法”。从多方因素考量，该成果已达到全世界最好的技术水平，任何改革方案都不可能超越。我们中华一线谱完全可以作为全人类音乐记谱的统一文字。2018年，被国家科技成果评价机构（北京中科合创科技成果评价中心）评为：国际先进水平。与会专家一致建议：尽快在我国大中小学校推广普及，把“一线谱”推向国际，让这一中国的发明创造，为全世界的音乐文化事业做出贡献。
多年来，我们曾在郑州、北京、秦皇岛的部分大中小学和音乐培训机构做过无数次教学实验，学生们均能在10分钟内熟识各种谱表每个音高的唱名；师生们都希望尽快在学校推广普及，让大家不再为识谱视唱犯愁，让学生都能在轻松愉快中学习音乐。
一线谱不仅好学好记、好识好唱，推广也很容易，我们只要把原来五线谱的教材翻译成一线谱，前面附半页说明，音乐老师们一看便会，完全不用专门进行师资培训。
四、向教材局申请在全国学校推广，教材局不作为、滥作为
为了让我国普通学生都能尽快学会识谱视唱，2018年和2019年，我们曾多次向贵部教材局呈寄过《关于在大中小学推广普及10分钟就能学会并认识各种谱表每个音位的“中华一线谱及其视唱”的请示报告》，还曾亲自到教育部传达室（因为他们不让我们去他们办公室，只好在传达室递交了）给教材局呈递请示报告和相关证明材料的彩册，但始终没有得到他们回复。我们打电话询问，他们说不归他们管。贵部网站教材局网页明确写着他们的职责，而他们却这样说，这不明显是踢皮球、不作为吗？
（未完待续）
