二楼继续

此他不晓得背了多少的黑锅，认了多少次的错，承受了多少次的偏见，听了多少的耳语，而你却把这样的指责当做理所当然，在心里面一步又一步的丑化这个同学，真的，他也基本上抑郁了。还有，得亏你还说的出“你们已经准高三了，马上要高考了”这样的话，若不是亲自听见，我还真认为你不知道！你一面说着要管理班上的学习，捧杀成绩优异的同学，一面却是确实地在打压着后进的同学。在我的印象中，我们的班级，不是那种摆烂的班，有很多有潜力，有上进心的同学，大家也都是很努力的，没有一个同学灰心，躺平。而你是怎么做的？排座位的时候，你总是把一些上进的同学放在后排，让他们听不了课，更没法学习，而一些你特殊照顾的同学却总是可以坐到好的座位，从这一点里引发出的是班上已经形成了非常明显的成绩歧视，这大概就是你想要的吧，因为你只把班主任当做工作，你没有认真负责过，只要拿到了绩效你就达到目的了！！！班级都不团结了，哪里有学风，哪里有班风？这一点对于一个有“丰富经验”的老师来说，不容无知！！！（下一楼还有）

最后有一个事情我不得不说了，你为了保护你喜欢的学生，竟然可以做出这样的事！通报批评未完成作业的学生本来是起到一个警惕作用，让大家有意识的完成作业。但我实在不理解，为什么你通报的时候就可以乱来呢？有一个同学，他的地理可以考第一名，可是他却不经常完成作业，地理课代表每一次都在催促无果的情况下记了他的名字，可是他却一次也没有得过通报。反而是一个成绩非常优异的女生，她虽然没有准时交作业，但是她仍然保质保量地补上了，可你却每一次不管她有没有补都要通报她，导致她和课代表产生了矛盾；这种情况也经常出现在班上的特长生同学身上，像体育生，艺术生他们训练完之后已经很困倦了，哪里有时间去完成作业？但是他们为了展现一个良好的学习态度，仍旧会在白天把作业补齐，也许他们不会很准时，但是我认为至少他们对待学习还是认真的，不至于被当做杀鸡儆猴的道具！
我不明白为什么你要做这个假，是想挑拨离间课代表和同学之间的关系，还是你真的收了一些好处然后做贼心虚还不让人怀疑？依我来看你如此下流的道德水平，干出这种事绝对有可能，如果你真的没有收好处，请你一视同仁的对待班上的同学！一碗水端平只有帕金森患者才做不到，而你已经帕金森晚期！脑癌晚期！无药可救！最后，我忠告你，如果你还想吃着公立中学的铁饭碗，拿着不菲的绩效，请你端正自己的行为，摘下有色眼镜，宁静致远！

三楼我的了

为此他不晓得背了多少的黑锅，认了多少次的错，承受了多少次的偏见，听了多少的耳语，而你却把这样的指责当做理所当然，在心里面一步又一步的丑化这个同学，真的，他也基本上抑郁了。还有，得亏你还说的出“你们已经准高三了，马上要高考了”这样的话，若不是亲自听见，我还真认为你不知道！你一面说着要管理班上的学习，捧杀成绩优异的同学，一面却是确实地在打压着后进的同学。在我的印象中，我们的班级，不是那种摆烂的班，有很多有潜力，有上进心的同学，大家也都是很努力的，没有一个同学灰心，躺平。而你是怎么做的？排座位的时候，你总是把一些上进的同学放在后排，让他们听不了课，更没法学习，而一些你特殊照顾的同学却总是可以坐到好的座位，从这一点里引发出的是班上已经形成了非常明显的成绩歧视，这大概就是你想要的吧，因为你只把班主任当做工作，你没有认真负责过，只要拿到了绩效你就达到目的了！！！班级都不团结了，哪里有学风，哪里有班风？这一点对于一个有“丰富经验”的老师来说，不容无知！！

为此他不晓得背了多少的黑锅，认了多少次的错，承受了多少次的偏见，听了多少的耳语，而你却把这样的指责当做理所当然，在心里面一步又一步的丑化这个同学，真的，他也基本上抑郁了。还有，得亏你还说的出“你们已经准高三了，马上要高考了”这样的话，若不是亲自听见，我还真认为你不知道！你一面说着要管理班上的学习，捧杀成绩优异的同学，一面却是确实地在打压着后进的同学。在我的印象中，我们的班级，不是那种摆烂的班，有很多有潜力，有上进心的同学，大家也都是很努力的，没有一个同学灰心，躺平。而你是怎么做的？排座位的时候，你总是把一些上进的同学放在后排，让他们听不了课，更没法学习，而一些你特殊照顾的同学却总是可以坐到好的座位，从这一点里引发出的是班上已经形成了非常明显的成绩歧视，这大概就是你想要的吧，因为你只把班主任当做工作，你没有认真负责过，只要拿到了绩效你就达到目的了！！！班级都不团结了，哪里有学风，哪里有班风？这一点对于一个有“丰富经验”的老师来说，不容无知！！