形成性考核一
试卷总分:100 得分:100
咨询答案：ffffd79
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1.【单选题】（）认为，中小学心理健康大体可从下面三个方面加以概括：一是敬业，二是乐群，三是自我修养。
A.马斯洛(A.H.Maslow)
B.林崇德
C.密特尔曼
D.奥尔波特
2.【单选题】个体依据已有的知识和主观体验对自己的心理是否正常作出判断属于哪种心理健康的标准？
A.经验性标准
B.心理学标准
C.社会适应性标准
3.【单选题】（）始终是取得学习效果的直接动力。
A.内在需要
B.外部诱因
C.学习动机
D.智能
4.【单选题】依据心理特征偏离统计常模(即平均值)的程度作为判断心理正常或异常的标准属于心理健康的（）标准？
A.医学标准
B.经验性标准
C.统计学标准
D.社会适应性标准
5.【单选题】学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态称为（）。
A.学习动机
B.学习态度
C.学习兴趣
D.学习方法
6.【单选题】学习者为达到学习目的所采取的措施、手段及其运作程序统称为（）。
A.学习动机
B.学习态度
C.学习方法
D.学习目的
7.【单选题】智能发展的生物前提是（）。
A.遗传与生理成熟
B.环境与教育
C.实践活动
D.家庭影响
8.【单选题】成功地解决某种问题或完成某种任务所表现的良好适应性的个性心理特征为（）。
A.动机
B.兴趣
C.智能
D.思维
9.【单选题】（）是心理活动对一定对象的指向和集中。
A.注意
B.兴趣
C.动机
D.需要
10.【单选题】促使学生去学习以达到学习目的的内在动力称为（）。
A.学习兴趣
B.学习态度
C.学习动机
D.内部动机
E.求知欲
11.【多选题】（）提出判断一个人的心理是否健康有十条标准的心理学家是（）。
A.马斯洛(A.H.Maslow)
B.奥尔波特(G. W. Allport)
C.密特尔曼(Mittelman)
D.林崇德
12.【多选题】小学生心理健康教育的任务是（）。
A.满足合理需要
B.提供指导
C.及时调治?
13.【多选题】小学生心理健康教育的途径有（）。?
A.开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。
B.个别咨询与辅导。
C.把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。
D.满足合理需要
E.积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。
14.【多选题】小学生心理健康教育的原则有哪些？
A.面向全体学生的原则
B.学生主体性原则
C.差异性原则
D.预防、发展和调治相结合的原则
E.参与性原则
F.民主性原则
G.多样性原则
15.【多选题】小学生健康心理集体辅导的主要途径有哪些？?
A.开设健康心理辅导课
B.个别心理辅导
C.与学科教学相结合?
D.与德育工作、班级管理工作和各种形式的课外活动相结合
16.【多选题】健康的基本内涵应包括哪三个方面？
A.生理健康
B.心理健康
C.精神健康
D.社会适应良好
17.【多选题】结合小学生心理健康教育的实际，可将小学生心理健康的标准简要归纳为以下几点：（ ? ? ）以及能面对现实，适应环境；能认识自我、悦纳自我；人格完整；心理和行为符合年龄特征等。
A.乐于学习、工作
B.情绪乐观、稳定
C.人际关系和谐、融洽
D.智力正常
18.【多选题】小学生学习态度形成和转化的基本特点有哪些？
A.由外部动机到内部动机
B.由被动到主动 ?
C.?由模仿到内化
D.? ?由不稳定到稳定
19.【多选题】注意的品质有哪些？
A.注意的集中性和稳定性
B.注意的广度
C.注意的分配
D.注意的转移
20.【多选题】小学生注意发展的一般特点有哪些？
A.由有意注意占优势逐步发展到无意注意占主导
B.对具体生动、直观形象的事物的注意古优势，对抽象材料的注意在发展
C. 注意有明显的情绪色彩
21.【判断题】林崇德教授提出判断心理正常与否的三项原则分别为心理与环境的同一性原则，心理与行为的同一性原则和人格的稳定原则。
22.【判断题】小学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理的全面发展。
23.[判断题]健康即生理上没有缺陷和疾病。
24.【判断题】小学生健康心理辅导以身心发育正常的小学生为对象，面向全体小学生，以全面提高其心理素质为目的、为重点。
25.【判断题】小学生健康心理辅导的过程，是专业人员为小学生的心理健康提供其所需要的帮助和指导的过程，重点在于学科理论的系统讲授。
26.【判断题】随着年龄的增长，小学生学习动机结构中的主导方面发生了新的变化，由内部学习动机为主导向以外部学习动机为主导转化。
27.【判断题】环境与教育在智能发生、发展中起决定作用。
28.【判断题】正常心理与异常心理之间有一条严格的界限。
29.【判断题】生理功能和心理功能相互影响，生理功能异常会引起心理功能降低或紊乱，反之，心境不良也会导致生理病变。
30.【判断题】心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。
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1.【单选题】（）认为，中小学心理健康大体可从下面三个方面加以概括：一是敬业，二是乐群，三是自我修养。
A.马斯洛(A.H.Maslow)
B.林崇德
C.密特尔曼
D.奥尔波特
2.【单选题】个体依据已有的知识和主观体验对自己的心理是否正常作出判断属于哪种心理健康的标准？
A.经验性标准
B.心理学标准
C.社会适应性标准
3.【单选题】（）始终是取得学习效果的直接动力。
A.内在需要
B.外部诱因
C.学习动机
D.智能
4.【单选题】依据心理特征偏离统计常模(即平均值)的程度作为判断心理正常或异常的标准属于心理健康的（）标准？
A.医学标准
B.经验性标准
C.统计学标准
D.社会适应性标准
5.【单选题】学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态称为（）。
A.学习动机
B.学习态度
C.学习兴趣
D.学习方法
6.【单选题】学习者为达到学习目的所采取的措施、手段及其运作程序统称为（）。
A.学习动机
B.学习态度
C.学习方法
D.学习目的
7.【单选题】智能发展的生物前提是（）。
A.遗传与生理成熟
B.环境与教育
C.实践活动
D.家庭影响
8.【单选题】成功地解决某种问题或完成某种任务所表现的良好适应性的个性心理特征为（）。
A.动机
B.兴趣
C.智能
D.思维
9.【单选题】（）是心理活动对一定对象的指向和集中。
A.注意
B.兴趣
C.动机
D.需要
10.【单选题】促使学生去学习以达到学习目的的内在动力称为（）。
A.学习兴趣
B.学习态度
C.学习动机
D.内部动机
E.求知欲
11.【多选题】（）提出判断一个人的心理是否健康有十条标准的心理学家是（）。
A.马斯洛(A.H.Maslow)
B.奥尔波特(G. W. Allport)
C.密特尔曼(Mittelman)
D.林崇德
12.【多选题】小学生心理健康教育的任务是（）。
A.满足合理需要
B.提供指导
C.及时调治?
13.【多选题】小学生心理健康教育的途径有（）。?
A.开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。
B.个别咨询与辅导。
C.把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。
D.满足合理需要
E.积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。
14.【多选题】小学生心理健康教育的原则有哪些？
A.面向全体学生的原则
B.学生主体性原则
C.差异性原则
D.预防、发展和调治相结合的原则
E.参与性原则
F.民主性原则
G.多样性原则
15.【多选题】小学生健康心理集体辅导的主要途径有哪些？?
A.开设健康心理辅导课
B.个别心理辅导
C.与学科教学相结合?
D.与德育工作、班级管理工作和各种形式的课外活动相结合
16.【多选题】健康的基本内涵应包括哪三个方面？
A.生理健康
B.心理健康
C.精神健康
D.社会适应良好
17.【多选题】结合小学生心理健康教育的实际，可将小学生心理健康的标准简要归纳为以下几点：（ ? ? ）以及能面对现实，适应环境；能认识自我、悦纳自我；人格完整；心理和行为符合年龄特征等。
A.乐于学习、工作
B.情绪乐观、稳定
C.人际关系和谐、融洽
D.智力正常
18.【多选题】小学生学习态度形成和转化的基本特点有哪些？
A.由外部动机到内部动机
B.由被动到主动 ?
C.?由模仿到内化
D.? ?由不稳定到稳定
19.【多选题】注意的品质有哪些？
A.注意的集中性和稳定性
B.注意的广度
C.注意的分配
D.注意的转移
20.【多选题】小学生注意发展的一般特点有哪些？
A.由有意注意占优势逐步发展到无意注意占主导
B.对具体生动、直观形象的事物的注意古优势，对抽象材料的注意在发展
C. 注意有明显的情绪色彩
21.【判断题】林崇德教授提出判断心理正常与否的三项原则分别为心理与环境的同一性原则，心理与行为的同一性原则和人格的稳定原则。
22.【判断题】小学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理的全面发展。
23.[判断题]健康即生理上没有缺陷和疾病。
24.【判断题】小学生健康心理辅导以身心发育正常的小学生为对象，面向全体小学生，以全面提高其心理素质为目的、为重点。
25.【判断题】小学生健康心理辅导的过程，是专业人员为小学生的心理健康提供其所需要的帮助和指导的过程，重点在于学科理论的系统讲授。
26.【判断题】随着年龄的增长，小学生学习动机结构中的主导方面发生了新的变化，由内部学习动机为主导向以外部学习动机为主导转化。
27.【判断题】环境与教育在智能发生、发展中起决定作用。
28.【判断题】正常心理与异常心理之间有一条严格的界限。
29.【判断题】生理功能和心理功能相互影响，生理功能异常会引起心理功能降低或紊乱，反之，心境不良也会导致生理病变。
30.【判断题】心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。
