12月1日，深圳理工大学校长樊建平在西丽湖论坛·大学校长论坛暨第五届世界一流研究型大学建设论坛上倡议，要打造与城市共生共荣的开放式大学校园。
此次论坛邀请来自清华大学、北京大学、深圳理工大学、南方科技大学等多所高校的教育工作者和专家，通过主旨报告和专家论坛，共同探讨如何推进研究型大学与教育、科技、人才一体化的深度融合与协同发展。
樊建平
以《产教融合、科教融汇建设
高水平新型研究型大学》
为题作主旨报告
他指出
国家创新驱动发展和
人民群众对高质量教育的强烈需求
是新型研究型大学出现和高速发展的
历史必然
改革开放四十多年来，我国普通高等院校数量从1978年的598所增长到2024年的3117所，工程师数量也从2000年的约521万人增长到2023年的约2059.2万人。高等教育快速发展对我国工业化进程起到了巨大的推动作用。通过“211工程”“985工程”和“双一流”建设，我国逐步从高等教育大国迈向高等教育强国，但不可否认还存在一定差距。
樊建平表示，欧洲各国经过长期的经济低迷，目前也将建设新型研究型大学作为社会发展的核心抓手。当前，全球高等教育正在步入第四类大学的转型期。这类大学的核心是从传统的科研、教育与成果转化，转向使命驱动、问题导向、多主体协同创新为一体的新型高等教育范式，着重于创造社会价值并助推区域经济发展。“我们希望把探索产教融合、科教融汇的深圳理工建设成为第四类大学。”
樊建平介绍，深圳理工大学以中国科学院深圳先进技术研究院等一流科研机构优质丰厚的科教、产教资源为基础，探索高起点、高水平、高标准、高质量建设新型研究型大学的办学路径，着力开展基础性、前沿科学技术研究，培养拔尖创新人才，着重在基础学科、新型学科、交叉学科等领域快速冲击世界一流。学校以起点高、研究型、小而精、对外开放程度高为显著特点，办学理念、学科设置、学院架构、培养模式、体制机制都是新的。比如，在培养模式方面，本科生全员实行“4+1”教学，即从大一开始，学生每个星期只上4天课，星期五全部去实验室进行科研实践。
目前，深圳理工大学已经组建了一支高水平、国际化、多维度的师资队伍，其中，全职海内外院士14人，国家级人才88人，超70%教师具有海外留学经历，长聘教师中有41人已在海外获得终身教职，3位外国专家获得中国政府友谊奖；七大学科交叉学院均围绕新型学科、交叉学科展开布局，比如生命健康学院聚焦脑科学、合成生物学院聚焦合成生物学、算力微电子学院聚焦芯片设计等；而且所有专业学院都采用“六位一体”的建设模式，即囊括国家级重点实验室、国家工程技术创新中心、技术平台、孵化器、产业园、基金，力争选一个方向、建一个学院、成一流学科、强一片产业。
“在未来，大学，尤其是新型研究型大学，一定是开放的，是与城市共生共荣的，要成为区域经济社会发展的核心。”樊建平举例说，比如位于美国硅谷的斯坦福大学，师生累计创办了近万家企业，包括谷歌、苹果等多家世界级龙头企业。“我希望，能有更多大学和我们深圳理工一起，打造与城市共生共荣的开放式大学校园，为深圳、大湾区和全国的经济社会发展贡献更大力量。”
此次论坛邀请来自清华大学、北京大学、深圳理工大学、南方科技大学等多所高校的教育工作者和专家，通过主旨报告和专家论坛，共同探讨如何推进研究型大学与教育、科技、人才一体化的深度融合与协同发展。
樊建平
以《产教融合、科教融汇建设
高水平新型研究型大学》
为题作主旨报告
他指出
国家创新驱动发展和
人民群众对高质量教育的强烈需求
是新型研究型大学出现和高速发展的
历史必然
改革开放四十多年来，我国普通高等院校数量从1978年的598所增长到2024年的3117所，工程师数量也从2000年的约521万人增长到2023年的约2059.2万人。高等教育快速发展对我国工业化进程起到了巨大的推动作用。通过“211工程”“985工程”和“双一流”建设，我国逐步从高等教育大国迈向高等教育强国，但不可否认还存在一定差距。
樊建平表示，欧洲各国经过长期的经济低迷，目前也将建设新型研究型大学作为社会发展的核心抓手。当前，全球高等教育正在步入第四类大学的转型期。这类大学的核心是从传统的科研、教育与成果转化，转向使命驱动、问题导向、多主体协同创新为一体的新型高等教育范式，着重于创造社会价值并助推区域经济发展。“我们希望把探索产教融合、科教融汇的深圳理工建设成为第四类大学。”
樊建平介绍，深圳理工大学以中国科学院深圳先进技术研究院等一流科研机构优质丰厚的科教、产教资源为基础，探索高起点、高水平、高标准、高质量建设新型研究型大学的办学路径，着力开展基础性、前沿科学技术研究，培养拔尖创新人才，着重在基础学科、新型学科、交叉学科等领域快速冲击世界一流。学校以起点高、研究型、小而精、对外开放程度高为显著特点，办学理念、学科设置、学院架构、培养模式、体制机制都是新的。比如，在培养模式方面，本科生全员实行“4+1”教学，即从大一开始，学生每个星期只上4天课，星期五全部去实验室进行科研实践。
目前，深圳理工大学已经组建了一支高水平、国际化、多维度的师资队伍，其中，全职海内外院士14人，国家级人才88人，超70%教师具有海外留学经历，长聘教师中有41人已在海外获得终身教职，3位外国专家获得中国政府友谊奖；七大学科交叉学院均围绕新型学科、交叉学科展开布局，比如生命健康学院聚焦脑科学、合成生物学院聚焦合成生物学、算力微电子学院聚焦芯片设计等；而且所有专业学院都采用“六位一体”的建设模式，即囊括国家级重点实验室、国家工程技术创新中心、技术平台、孵化器、产业园、基金，力争选一个方向、建一个学院、成一流学科、强一片产业。
“在未来，大学，尤其是新型研究型大学，一定是开放的，是与城市共生共荣的，要成为区域经济社会发展的核心。”樊建平举例说，比如位于美国硅谷的斯坦福大学，师生累计创办了近万家企业，包括谷歌、苹果等多家世界级龙头企业。“我希望，能有更多大学和我们深圳理工一起，打造与城市共生共荣的开放式大学校园，为深圳、大湾区和全国的经济社会发展贡献更大力量。”
