普通人大部分上两代（1942-1822）人对于教育成长由于时代的飞速滚动，面对孩子会出现工作，引导教育只能注重一方，必然出现成长与家庭的内部予盾，在我看来，教育成长大体为中央ZF，当地ZF（政策），学校人际关系，家庭陪伴引导教育。
我个人认为我们这代人很好解决，但是我从互联网上各渠道了解的和我想的恰恰相反，
第一：家庭陪伴引导教育是关键部分，（我认为人工作一周或一月难道没有一天或一时的开心快乐的时候吗？如果没有那是否太悲惨（笑），这个时间可以开沟通谈心会或单独谈心）可以每周或每月抽一天或一晚进行一次全家的沟通谈心，畅所欲言，可以通过录音或笔记共同记录，可以互相述说对方不足，错误记录下来找时间根据情况单独或群体谈心沟通协调道歉。
其次就是承认错误道歉，我不知道有多少父母会承认自己的错误对孩子真心道歉，想来是非常少的，因为我认为中国父母这边的关系，是君臣关系，自古君向臣有多少是承认错误的？而已忠孝两全难？听从服从管教，想来关系许不太好也？
沟通谈心会如还多于其它时间可以另开读书会，一家人换着读对方的书写下感悟交换讨论，周月年都可以。
第二：最好的父母相交方式不是朋友，有些人与父母的相交方式就是朋友，这故然好，但可以更好，高于朋友，似于血亲，因扯到血亲不得不提出辈分，这关键就是其分寸，大抵可以通过沟通谈心会，读书会把握？
第三：校园与人际关系认知：家长，孩子，老师，同伴四方，家长与老师这方面的沟通我有点难以表达，不可控因素太多（每月家长会？单独？群体？聚聊？或微信沟通每晚或隔天，主要看家长与老师时间与素养协调），孩子，同伴，家长可以与孩子每晚或每周抽十分钟或三十分钟略微了解沟通一下就好
人际关系：现实，网络，由于网络推送，大量相似信息会灌入脑中，极容易造成影响人格认知固化？可以以现实的家庭与社交关系（上面所述）可以破解？
不对，头晕了，不嘻嘻，感觉有点问题，全乱套了
表达不出我真正想写的
第四：理解与沟通是两回事，墙被钉了，钉子扒出来洞也在，真心的沟通能防患于未然，我认为99%的问题可以通过沟通交流解决