孩子上四年级了。

今天下班回家，发现他竟然没出来，依旧在屋里写作业，这可是第一次有这样的专注。我也没理他，只管做自己的事，心想：难道开窍了？一这么想时，心里不免又涌出一丝难过——要给孩子时间，不能急，一急，孩子就慌，一慌就容易出错，脑子也发木。给他时间和信任，让他自己长，长成啥样，我都接受。就这一点，已和老公达成一致。
假如，假如，孩子没有这方面的问题，没有这样顽固地让我们挫败到无法再退的地步，我能接受一个没有我想象中完美的孩子么？或许，不会。或许，我贪心，或许，我需要孩子为我补偿。再或许，这天使样的孩子，来到这世间，本身就带有一种使命，那就是教会父母学会爱，学会接受一个真实的孩子。而我，只有在不断地碰壁了之后，才发现了这个道理，并真正践行了这个道理。
我现在不坐在他旁边看他写作业了，我要离他远一点，不要再担心他不行，他不能照顾不能管理好自己。即使他来回出入，我也要让自己有耐心少说一句。
为了让自己少说，也为了让孩子吃饭速度的加快，我们约定好吃饭的时候，彼此不说话，如果要表达什么，用手势。今天一天就是这样做的。结果真的是吃饭速度快了，而且吃得也多了。让他少说，少想一些，多做一些，这是老公不断叮嘱我的。以前我还有些不服气，认为孩子说话多，练习胆量，没什么不好。可是在这个坛子里发现，原来多动症的孩子，多说话是一个症状。
孩子为什么要不停地说？我在想这里一定有原因。
原因一就是他需要发展他的表达能力，这源于自然，就好象到了10个月，就想站起来一样。原因二就是想说好，想得到大家认同，结果越说，父母越感觉他说得废话多，他越失望。越失望，还越想说好，更想得到认同，恶性循环就此开始。那天，和儿子商量让他来给家里制定一条家规，孩子说的第一句就是——这一周我们谁也不许对对方说“不”字。原来，原来，做父母的我们是如此苛刻，让孩子承受了很多次“不”。记得是前天中午，我抱着儿子说：爸爸妈妈是第一次做父母，非常感谢你，我们也有很多不懂的东西，也会做错事情，可能有时会无意中伤害了你，让你感觉我们好象不喜欢你，嫌弃你，其实，孩子，爸爸妈妈本意不是那样，只是不知道如何才能教育好你，所以，希望你原谅爸爸妈妈的无知。我代表爸爸对你说一声：对不起！儿子听完之后，摸着我的脸说：没事，妈妈，你们做得很好，就是我做得不好，我以后会改的。当时，就紧紧地抱着儿子，亲着他的小脸，想哭。
我突然发现，我根本不懂什么叫父母，枉听了这么多年的“妈妈”。孩子的心里根明镜一样，照出来的很多东西。如果多动症的孩子真是有多动症的话，那么，多动症的孩子的父母有什么病？孩子的多动，难道全都是孩子的问题么？现在，我知道了——多动症孩子是上帝送到人间的天使，让每个父母反思如何做个真正的父母。
老公让我离儿子远点，不要太近。我知道做为妈妈，有一种天性让母子联结在一起，可是，在他的成长过程中，如果我学不会信任和节制，那么，最终会害了孩子。现在，我学会了不说那么多，我学会了等待，我学会了相信他可以做好自己的事。还有许多要学的，我知道前面的路还很长，还要学很多。
儿子写作业的中间，休息的时候，他带着我跳了一曲《泰坦尼克》，他第一次跳交谊舞，真还有模有样的。他的节奏感很好，把我带起来了。
儿子有没有多动症我不在意了，我更在意的是他愿不愿意面对困难时有勇气去解决。

缺钙未必是摄入的钙不足，而是吸收有问题。通常就是脾胃失调导致的一系列问题。 孩子的成长离不开家长的帮助与鼓励，该放手的地方放手也是很有必要的。 祝孩子健康成长。

你好，你的孩子有没有进行过治疗要不要吃药，我的孩子也有上述问题，不知道怎么办

下午带儿子去测了微量元素，又开了中药，结果明天才出来。
中医大夫是个在本地比较牛的四十多岁的有着自己独特治疗理念和方法的大夫。他一次只开四付药，孩子一付吃一天半三次吃完，我说了孩子的一些症状，他并不感兴趣，只是专心按他的脉，他在电脑上记录病例，每个病人一个文件，老病人每次来的时间、症状、开的药一目了然。他没有说太多，我还问他是不是阳气太盛，孩子沉静不下来，记东西也记不住。我这么说时，儿子不乐意了，他说：“什么我记不住啊，要不咱俩比试一下？我肯定比你记得快。”儿子这么一说，又提醒我了，我好象潜意识里总是感觉孩子弱，需要大人照顾，尤其是需要我的照顾。仔细想来，这种感觉应该是从小孩子的身体弱，那会儿又没有人帮忙带孩子，公婆偶尔来帮下忙，我又要上班，又要带孩子，三岁前孩子总是生病，一个月都要感冒一次，折腾的我很是害怕。最难忘的镜头是有一次孩子发烧到了四十度，而老公还在外面出差，一个人看着孩子不退烧，心中的无知恐惧到了极点。从此后，我也落下了后憾症，就是孩子成了我的全部，把他紧紧地抱在我的怀里。
幸运的是，五岁后，身体慢慢强壮了，就是吃饭还不好，一直是瘦瘦的。一年级，开始玩溜冰，这下可好，饭量一下子大增，脸也圆了，腿也粗壮了，个子也长高了。我无意识地管着他，只要他在我的视线里，我就感觉到安全，写作业时，我有时感觉也太多，一看他的英语书，我这个本科生也好多不会，心里暗暗想：这么难，孩子学不会可以理解。不知是不是我这种潜在的同情态度，悄悄地滋生了他对学生的不上心。说实话，我真是希望孩子多玩，在户外，在阳光下，而且我还曾告诉孩子，有时会玩比学习重要。现在想来，这些话说的时候，可能被儿子误听误信了。孩子眼里，一跟线他都能玩起来，他玩架子鼓，玩积木，玩小汽车，家里的玩具多得装了几大箱，还有书也不少。我希望他玩的是动手动脑的，在玩中要学的，而他的玩就是单纯地玩，比如拿一辆小汔车，他可以想象成一场战争，在床上，利用被子枕头，制造一个战场，让小汔车在里面不停地战斗，而他的嘴一直发出汔车的声音，包括还有飞机的声音。我感觉这样的玩法不错，有时也没有过多地强调学习，也没告诉他学习的重要性。所以，三年级前，基本上都是成绩中等，上课也没啥太大问题，唯一这几年一直被困扰的就是写字。
他的字写得真是太臭了，大是大，小是小的，一堆字排在一起，歪歪扭扭的，真让人看不下去，一页上好几处涂抹，每个笔划都没有到位，停在不该停地位置，拐出格的也不少，英语写的时候，中间没空隙，全挨在一起，让人哭笑不得。于是，拉着他的手，去练，去教，结果还是效果很弱。再不行，去报了书法班，一个学期下来，进步甚微。再后来，爷爷来了，专门教他写毛笔字，可是一写钢笔字，又成了一手歪扭字，惨不忍睹。再再后来，就撕作业，我只要看到他写得不好，就撕，撕到最后，他根本不让我检查他的作业，写完就塞到书包里，而我打心眼里也怕看到，看到后一是生气，二是想揍他。再到后来，写不好就打手，打一次，打两次，效果还是不怎么样。我就想：难道他天生书写能力、理解能力、系统思维能力不好？我没有怀疑我的方法，开始怀疑孩子是不是哪有问题。这时，我还没有想到多动症的这个问题。
多动症的孩子的问题之一是平衡能力不好，可以表现为身体的协调，也可以表现为智力结构的平衡。假设能量守恒定律同样适用于多动症的话，一个孩子身上的能量也是守恒的，他在这方面不平衡，那么，他的平衡一定会在另一方面表现出来。以美国游泳健将菲尔普斯就是一个很好的明证。什么都平平的孩子，其实并不能有出色的成就，因为成就本身就是打破了一种平衡的结果。有个以静制动口服液上的宣传资料上说调查了北大清华的学子，表明没有一个是得到多动症的孩子。对于这个结论，我深深地焦虑。焦虑的时候会有一种冲动，去买这个口服液。可是，停下又一想，我怎么就这么轻易地认同了？！我怎么可以这样轻易地认同他们所说的结果？他们代表了谁？是商家，是利润，是市场。
儿子的作业，最近有所进步，但是字体在着急着完成的情况下和不太想做的情况下，特别地难看，难看到我想吐。很希望他有一天字体可以写得大小均匀，没有涂改。

我的焦虑，在于害怕失去孩子，想来想去，一是补偿我小的时候和父母的亲子关系，二是孩子小时候生病我落下的后遗症。有时会莫名地担心和焦虑。比如孩子晚回来一会儿，十分钟是相极限，否则，就得出门去找。还比如，他有个什么风吹草动，我就心里紧张，比如生个小病什么的。还有，对于孩子，我很少拒绝，他提出的要求，我能满足的都满足了，买东西、买吃的，我好象不会拒绝他，总想表现出我是一个好妈妈，能满足他的所有要求一样。这样，孩子对我产生了很强的心理依赖。我给孩子的，都是我小时渴望父母给我的，那一直我内心深深的渴望啊。当我意识到这些时，我就有意识地学会说“不”“等等”“不行”“没有”这类话了。
假如说，孩子没有这些问题，我真的还不会对自己有如此地反思。我好象停在满足自己的那种隐藏的幸福中——我照顾孩子多，孩子离不开我，我在孩子眼里是一个全能型妈妈。为此，老公看在眼里，急在心里，说在嘴上。我混然不觉。哎，只缘身在此山中啊。
我现在问我自己——你相信你的儿子是个强者么？你相信他可以独立照顾好自己么？你愿意让孩子自己学会探索而不是一下子满足他吗？
我现在回答我自己——相信，相信，相信。
好，既然你相信他可以照顾好自己管理好发展好自己，那么，你愿意帮他去探索成长的过程呢，还是更愿意帮他指出他的结果是错误的呢？当然，后者会容易做到，也更容易生出许多埋怨，比如孩子笨，比如怎么教都教不会，再比如想找个标签给他贴一下，这样，多少心里会轻松一些。
我懒么？
我爱找借口么？
我喜欢炫耀么？
如果答案是肯定的，那么，我就会关注结果多一些。
事实上是，我现在正在学习如何去真正地指导孩子度过难关，帮助他建立好的学习意识和学习习惯。只要改变，没有早晚，关键是当下就要去做，去实施。
还好，我迈出了第一步。
我做了最坏的打算，如果他确实是学习上有障碍，我也有一个方案是可以把他往另一条路上培养的。孩子的成长不能让一条路给封死了。所以，无论如何，父母都要给孩子一个支点，让他可以找到自己最有兴趣做的事，即使这事和学习无关，也要让他去玩去做。不是每个孩子都可以学好的，也不是每个孩子都可以玩好架子鼓的。能量是守恒的，一家一扇门在等着我们的孩子打开！
焦虑的妈妈，会把焦虑投出去，这里，是个好地方，象个镜子，照到我的内心。
现在开始，春暖花开，面对孩子，不焦虑！

把儿子的点滴进步记录下来，记录孩子的成长，也是记录妈妈的心路历程，这是件值得坚持的事。
时光无情，但带不走我们的爱！

你家小孩不是多动症。
多动症是一种病态，架子鼓也要主动注意力的。
不要没事把他往这个上面套。

孩子情况一有好转，自己心里就轻松，一有变化，又胡思乱想。哎，我这个女人啊，真是笨啊，无法调节好自己的心态，无法始终给儿子一种稳定平和的状态，这是我现在最苦恼的。如果说家长是孩子的镜子的话，我的脸和脾气就是天气的晴雨表，儿子可以完全看到我的变化，他的镜子总是在不停地变，无法让他看到一个清晰的自己，更无法让他知道什么事情的底线是什么，原则是什么，这样的后果是遇到事，他自己也不知如何去办。
还好，老公是一个内心强大的人。他一直安慰我，让我别这么容易急。我一争就容易逼孩子，让他快点做这快点做那的。如果说孩子的注意力不集中，现在诚实地说，应该和我有很大关系。在他三年级以前，我感觉我自己就没有多少时间专注地坐下来，在他身边安静地陪着他，陪着他看书或是写作业，我自己好象总在不停地做着别的事情。现在想来，如果说所有的儿童都有多动症的可能性的话，那么父母的不稳定行为在孩子早期的成长发展中有可能起到了诱发作用。
比如说正在和儿子一起念书，有电话打过来，我就接电话，有时一接就是大半天。有时自己要忙自己的事，就让他自己一边玩，要是孩子来问自己事情，就有些不耐烦。每一个多动的孩子是否有一个不专注的父母，这个不得而知，但是我感觉有一个比较肯定的说法是：每一个多动症的孩子有一个比较忙的父母。这种忙，有可能让孩子感觉到随时被父母扔一边，而自己又不知如何去面对。久而久之，造成父母和孩子一样瞎忙，都没忙到点子上，耽误了孩子的成长而又以为是病症。

我现在完全回归到孩子有一年了，孩子的情况也有比较明显的改善了。虽然学习成绩不是太理想，但是记忆力有了很大改变。今天第一天上课的三首诗一下子在课堂上全背会了，而且还被老师选为体育委员。寒假每天都给他做口算训练，每天四十道，坚持，坚持，再坚持。他的字写得歪写得扭，我和老公商量好，不允许吵他，我们要亲手一遍一遍地写给他看，让他模仿。
在这里，还有一个更为重要的经验就是夫妻一定要一致，尤其是在对待孩子的不专注的问题上。和老公悄悄地答成了几点共识：
1、不要说他不专注，因为这种表达会起到无意的消极暗示作用，尽量用积极的表达，比如比昨天快了，或是提提醒他要去做什么了。
2、想给孩子发脾气时，要自己先离开孩子一会儿，不要当孩子面立刻发脾气。
3、要对孩子信任和宽容些，不要逼孩子做这做那，如果他喜欢慢，就让他慢，让他放松。
4、对孩子要多鼓励，要慷慨，这点老公做得还是不够好。
个人感觉，多动的孩子是外松内紧，看着他们一脸不在意的样子，其实内心是比较急的，因为他们总感觉自己不如别人那么快和准确，也不如别人那样容易受到别人称赞。这样的话，多动症的孩子更需要父母的理解和持续性信任。父母越稳定，给孩子的焦虑和受挫感越少，孩子也就越专注越乐观。
父母的爱是孩子最好的药。
回归了家，陪在孩子身边这一年，有过许多酸甜苦辣，在孩子身边的我，越来越安静，越来越能控制自己的脾气，越来越能放下自己的控制欲了，也越来越有能力信任孩子和自己了。专注地陪着孩子，帮他做一些他做不好的事，让他感觉心里有个安全的港湾，这是我能做的也是我必须要做到的。新学期，我要在学习上再多想些办法，比如背好文章，一起看英语电影或动画片。我告诉自己，陪孩子的时候，谁的电话都不接，什么工作的事生活的事都不想，让自己心安心静。尽量不发脾气，要用智慧引导孩子，而是训导，要多看书多记东西，影响他也去多记，看书时有好的地方，要读给他分享。点滴的积累，积累再积累，只能这样了。新学期，他已经有想当第一的想法了。我也给自己树立了新的目标，让他监督我。
不管怎么样，我坚信——孩子是上帝送到人间的天使，是孩子让我们成为父母，更是让我们学习和体验做父母的经历，我只能不断地做好自己，丰富自己，这样，才能让孩子健康快乐成长。

我渴望成功！从没有象现在这样地渴望过！我可以选择我值得拥有成功，拥有一个真正强壮地好儿子，拥有一个可以自己去保护自己的儿子！我为我自己骄傲！我值得！！！
小草钻出土壤，倔强地生长，它需要更大的空间。它不知自己是大树苗苗，还以为自己天生就这么短这么小，虽然有如此强地生命力，自己挣扎着长，还是不能够到高处。今天，小草开始渐渐明白——当发现自己是树种时，那些束缚都不是问题了。
相信儿子，从相信自己开始。持续坚定地相信儿子，从练就自己强大的内心开始。
具体做法：
1、以后不有意和儿子说那么多话了，多提问题让儿子谈自己的看法。
2、不要太让儿子粘着自己，不断强调他长大了，把他当大人看，让他自己独立去做事和承担。
3、不过于主动和老师谈儿子的事，包括请假或是作业问题，让他自己去学校和老师讲，鼓励他重要的是自己面对，而不是回避。
4、每天要做的事情，督促他，但不强迫他，让他自己履行规定。
5、有空就给他读一些好书的内容，多记一些，让他模仿记。
6、自己要坚持原则，不能做的事就口气坚定地说不能做，不能摇摆。

去做，去做事情，去做自己认为应该做好的，答应过孩子的事情，不要给孩子一种感觉说了可以不做。
默默地做，坚持！

真的是这样,错误也很难改.

楼主，认真看了你的帖子，我们的孩子是一模一样的表象，家庭氛围也是一样的，我们期待着好结果。