先附上本人做的一页课件
很多同学可能已经认识到学习语法对英语学习的重要性了。除了最直接的语法选择题，还有完形与阅读文章的理解，句子填空与作文的句子构成等等，都需要学生具备一定的语法能力才能做好。但是很多学生苦于无处下手，又或是摸不着门道而一直没能在语法学习上取得明显的进步。
英语的语法比较复杂，几乎每一个语法点都与其它几个语法点相关联，学生们独立理解比较难。有的同学有意识去学语法，但是拿到一本语法书，一般3,400页，又厚又长，根本不知道不知道从哪下手；更重要的是，主次分不清，可能会在不重要的地方浪费很多时间，重要的地方也没记住。例如：一本语法书，很多以词类开始。拿名词来举例子：【名词有普通名词和专有名词，普通名词又分为可数名词和不可数名词。可数名词有个体名词和集体名词；不可数名词有物质名词和抽象名词。后边还有合成名词，可数名词复数的发音......】一本3,400页的语法书光名词就能有30页，一大堆下来，学习者即使不晕，也根本弄不清这章的重点在哪里。即使是有一些语法基础的人也可能会在不重要的地方浪费不少时间。所以，没有人指导，就会像无头的苍蝇一样。所以，我教授语法的原则有这样几点：
第一，在引出一个新的语法概念时，应高度概括，简单易懂。接下来再慢慢地由浅入深，由易到难，所学一个知识必须有先前的知识做串联，使学生一听就懂。
第二，有些语法是约定俗成，而有些语法则是有规律可循或可以通过理解其由来进行记忆。因此在讲授语法的同时，要将这些有理可循和可通过理解来记忆的语法点尽量讲清，讲透。
第三，语法是语言的规则，必须反复使用才能牢记。因此要么多做题，要么去阅读。阅读内容课内外的都可以。如果觉得课文比较枯燥，可以选择一些课外阅读来辅助记忆这些语法规则，如《书虫》。一边读着故事，语法就不知不觉的巩固了。当然，阅读的难度要与我们现阶段水平相当。最初阅读选择感兴趣的内容去读，这样即使遇到困难也不会轻易放弃，然后逐渐扩展阅读范围。这样不仅巩固了语法，还能认识一些新词，锻炼阅读等各项能力。
有意向学语法同学可以加我qq908485217或电话13436893398咨询一下。
很多同学可能已经认识到学习语法对英语学习的重要性了。除了最直接的语法选择题，还有完形与阅读文章的理解，句子填空与作文的句子构成等等，都需要学生具备一定的语法能力才能做好。但是很多学生苦于无处下手，又或是摸不着门道而一直没能在语法学习上取得明显的进步。
英语的语法比较复杂，几乎每一个语法点都与其它几个语法点相关联，学生们独立理解比较难。有的同学有意识去学语法，但是拿到一本语法书，一般3,400页，又厚又长，根本不知道不知道从哪下手；更重要的是，主次分不清，可能会在不重要的地方浪费很多时间，重要的地方也没记住。例如：一本语法书，很多以词类开始。拿名词来举例子：【名词有普通名词和专有名词，普通名词又分为可数名词和不可数名词。可数名词有个体名词和集体名词；不可数名词有物质名词和抽象名词。后边还有合成名词，可数名词复数的发音......】一本3,400页的语法书光名词就能有30页，一大堆下来，学习者即使不晕，也根本弄不清这章的重点在哪里。即使是有一些语法基础的人也可能会在不重要的地方浪费不少时间。所以，没有人指导，就会像无头的苍蝇一样。所以，我教授语法的原则有这样几点：
第一，在引出一个新的语法概念时，应高度概括，简单易懂。接下来再慢慢地由浅入深，由易到难，所学一个知识必须有先前的知识做串联，使学生一听就懂。
第二，有些语法是约定俗成，而有些语法则是有规律可循或可以通过理解其由来进行记忆。因此在讲授语法的同时，要将这些有理可循和可通过理解来记忆的语法点尽量讲清，讲透。
第三，语法是语言的规则，必须反复使用才能牢记。因此要么多做题，要么去阅读。阅读内容课内外的都可以。如果觉得课文比较枯燥，可以选择一些课外阅读来辅助记忆这些语法规则，如《书虫》。一边读着故事，语法就不知不觉的巩固了。当然，阅读的难度要与我们现阶段水平相当。最初阅读选择感兴趣的内容去读，这样即使遇到困难也不会轻易放弃，然后逐渐扩展阅读范围。这样不仅巩固了语法，还能认识一些新词，锻炼阅读等各项能力。
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