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IP属地:湖南来自iPhone客户端1楼2014-11-01 22:47回复
    教育的生产力影响


    IP属地:湖南来自iPhone客户端2楼2014-11-01 22:47
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      1教育的目的 2教育发展的规模,速度。3学校结构。4教育的手段方法组织形式


      IP属地:湖南来自iPhone客户端3楼2014-11-01 22:49
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        学校结构是指各级各类学校的比例关系和衔接关系


        IP属地:湖南来自iPhone客户端4楼2014-11-01 22:49
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          社会经济制度决定 教育目的教育领导权 教育的权力 影响部分教育内容


          IP属地:湖南来自iPhone客户端5楼2014-11-01 22:56
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            文化影响 教育的价值取向 教育目的的确立 内容的选择 方法的使用 本身是一种教育力量


            IP属地:湖南来自iPhone客户端6楼2014-11-01 22:57
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              人的发展包括生理 心理两个方面 生理包括机体发育 体质增强 相互促进 心理包括认知的发展和意向的发展 互相依存交互影响


              IP属地:湖南来自iPhone客户端7楼2014-11-01 23:00
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                顺序性 揠苗助长


                IP属地:湖南来自iPhone客户端8楼2014-11-01 23:01
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                  阶段性 实际出发 不同阶段区别对待


                  IP属地:湖南来自iPhone客户端9楼2014-11-01 23:02
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                    发展的不平衡性 表现在在不同年龄阶段中发展是不平衡的 二是指不同方面在不同发展时期的发展是不平衡的


                    IP属地:湖南来自iPhone客户端10楼2014-11-01 23:04
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                      发展的互补性 进行长善救失
                      瞎子耳朵好 树立信心 善于发现优势


                      IP属地:湖南来自iPhone客户端11楼2014-11-01 23:07
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                        适应性 英材施教


                        IP属地:湖南来自iPhone客户端12楼2014-11-01 23:07
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                          遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提


                          IP属地:湖南来自iPhone客户端13楼2014-11-01 23:08
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                            1为人的发展提供生理基础与可能性


                            IP属地:湖南来自iPhone客户端14楼2014-11-01 23:08
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                              2 成长过程制约着人的发展进程


                              IP属地:湖南来自iPhone客户端15楼2014-11-01 23:09
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