答辩问题及参考答案
问题：你是如何教学生识字写字的？
【参考答案】
谢谢考官的提问！
语文新课标的第一学段目标要求，低年级的教学是以拼音字词教学为主，结合一年级学生具体形象为主的思维特点，在他们一打开课本就是大量的、抽象的归类识字的情况下，如何使他们学会这么多生字词也是每个一年级老师要面临的挑战，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。
所以在本课识字写字的教学中，我会以激起学生学习生字词的兴趣为主要出发点，首先鼓励学生在文章中去找出不认识的生字词宝宝，试着用上面的注音来读一读。再比一比看谁在文中找到组词。讲解词语的时候，给学生展示相应图片，让学生更能够直观的感受词语的意思。
这篇课文中“青”字旁的形近字特别多，引导学生在文中找出并指导他们正确的书写，并指导学生写字的正确姿势，从小养成良好的写字习惯。
相信通过这几个环节的设置，学生能够在快乐中很快地掌握本课的生字词。
以上就是我的回答，谢谢各位考官！
结构化试题及参考答案
问题：在课堂上，有学生当面指出了你板书上的错误。此时，你怎么办？
【参考答案】
如果有学生当面指出了我板书上的错误，我不会生气，更不会责怪这位同学，而是会抓住这个给学生树立表率的难得的机会，勇于承认错误，及时改正板书的错误之处，以免影响学生对板书内容的理解。
首先，我会在全班同学面前表扬这名同学，他能够及时指出我的错误，避免其他同学受到错误信息的误导，这是很勇敢也是很有责任感的行为，并号召同学们向他学习。这样既保护了同学们上课的积极性，也保证教学能继续进行。
其次，我会立即对板书错的内容进行思考，快速将正确的板书内容展示给同学们，询问大家是否理解，是否还有其他的疑问等，保证这次内容讲解的正确性。
再次，改正之后再次向同学们承认错误，检讨问题所在。我会向同学们保证今后一定严格要求自己，避免再犯这样的问题，也希望同学们以后继续指出我的问题。
最后，在课后我会审视自己在教学中的不足，尤其要注重教学过程的严谨性。我也会不断提升自身的专业素养，提高敬业精神，并和学生保持积极互动，实现教学相长。