大圣教育
1.高频的活动可以作为低频活动的强化物。例如，小芳喜欢做航空模型，不喜欢阅读，可以让她完成一定的阅读之后再去做航空模型。最早提出该观点的是( )。
A.霍桑
B.斯金纳
C.普雷马克
D.班杜拉
2.“按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料就是最有希望在记忆中‘自由出入’的材料”。这句话来自( )。
A.布鲁纳
B.奥苏贝尔
C.加涅
D.维持罗克
3.下面不属于陶行知生活教育理论内容的是( )。
A.生活即教育
B.社会即学校
C.教学做合一
D.教育即生活
4.近代最早一部系统论述教育问题的专著是( )。
A.《教育论》
B.《教育漫话》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》
5.李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热?”学生面面相觑，哑口无言。旁边的任课老师急了，马上问学生：“地球深层是什么地质结构?”全班学生马上回答：“是熔岩。”以上案例中，学生对地球结构的学习属于( )。
A.机械学习
B.意义学习
C.发现学习
D.模仿学习
答案及解析
1.【答案】C。解析：普雷马克最早提出，利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生。这一原理被称为普雷马克原理。由于祖母对付孙子常用这种方法，所以又被称为祖母原则，即“先吃了你的蔬菜，然后你就可以吃甜点。”
2.【答案】A。解析：布鲁纳说：“一个人按照自己的兴趣和认知结构组织起来的材料，就是最有希望在记忆中自由出入的材料。”因此，他认为学生的记忆过程也是一个解决问题的过程，是一个发现的过程。
3.【答案】D。解析：陶行知生活教育理论内容的是生活即教育、社会即学校、教学做合一。
4.【答案】C。解析：近代最早一部系统论述教育问题的专著是《大教学论》。
5.【答案】A。解析：本题考查的是奥苏贝尔的有意义学习。奥苏贝尔把学习分为机械学习和有意义学习，认为有意义学习是新知识与原有知识建立起非人为的实质性的联系。实质性的联系是指一种非字面的联系。学生的表现说明他们只是记住了这一信息，获得字面意思，并没有与其他信息建立起实质的联系，属于机械学习。因此本题选A。
A.霍桑
B.斯金纳
C.普雷马克
D.班杜拉
2.“按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料就是最有希望在记忆中‘自由出入’的材料”。这句话来自( )。
A.布鲁纳
B.奥苏贝尔
C.加涅
D.维持罗克
3.下面不属于陶行知生活教育理论内容的是( )。
A.生活即教育
B.社会即学校
C.教学做合一
D.教育即生活
4.近代最早一部系统论述教育问题的专著是( )。
A.《教育论》
B.《教育漫话》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》
5.李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热?”学生面面相觑，哑口无言。旁边的任课老师急了，马上问学生：“地球深层是什么地质结构?”全班学生马上回答：“是熔岩。”以上案例中，学生对地球结构的学习属于( )。
A.机械学习
B.意义学习
C.发现学习
D.模仿学习
答案及解析
1.【答案】C。解析：普雷马克最早提出，利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生。这一原理被称为普雷马克原理。由于祖母对付孙子常用这种方法，所以又被称为祖母原则，即“先吃了你的蔬菜，然后你就可以吃甜点。”
2.【答案】A。解析：布鲁纳说：“一个人按照自己的兴趣和认知结构组织起来的材料，就是最有希望在记忆中自由出入的材料。”因此，他认为学生的记忆过程也是一个解决问题的过程，是一个发现的过程。
3.【答案】D。解析：陶行知生活教育理论内容的是生活即教育、社会即学校、教学做合一。
4.【答案】C。解析：近代最早一部系统论述教育问题的专著是《大教学论》。
5.【答案】A。解析：本题考查的是奥苏贝尔的有意义学习。奥苏贝尔把学习分为机械学习和有意义学习，认为有意义学习是新知识与原有知识建立起非人为的实质性的联系。实质性的联系是指一种非字面的联系。学生的表现说明他们只是记住了这一信息，获得字面意思，并没有与其他信息建立起实质的联系，属于机械学习。因此本题选A。
