11年级时，来自美高的刘偲淼同学在自己紧凑的学习日程中匀出时间，报名参加了CIS科研项目中自己特别感兴趣的历史课题。尽管她早就预料到CIS同学教授“众星云集”，但她没想到杜克大学历史系的James Chappel教授改变了她对名校教授严肃刻板的认知。
在和Chappel教授一起做过研究后，她了解到了美国高中与大学在研究及学习方式上的极大不同，她也庆幸这次项目让她提早开发了一些技能。对刘偲淼同学来说，CIS的这段经历不仅是一段全新的体验和经历，更是绝好的在大学之前的“预备班”。
刘同学
2019年CIS线上科研项目优秀学员
原就读学校：Sierra Canyon School
标化成绩：ACT: 34；TOEFL: 118；SAT II ：Math II 800 、 Physics 800、US History 770; GPA (10-11th grade): 4.75; GPA (12th grade): 5.00
CIS导师：James Chappel-杜克大学系教授
参与的课题：Europe in the Age of World Wars/世界大战的起因及欧洲演变史
录取情况： 杜克大学(final decision)、范德堡大学、乔治城大学、南加大……
报名之前对项目有所了解吗？为什么会选择James Chappel教授的课题？
说实话没有太多了解，但我知道是“众星云集”的。选择这个课题是因为我个人很喜欢历史，上课时间很合适。因为我当时11年级，干啥时间都蛮紧张的，于是我调整了一下自己的时间计划表作为加入项目的准备。
参加项目之前我对于教授也并没有太多的了解，但上课之后觉得Chappel教授超nice，完全没有我想象中名校教授可能会有的那种严厉啊啥的。他很尊重我们，回复邮件超级快。
现在回顾当时的整个项目过程，你觉得你有什么收获？
CIS科研项目是我在高中阶段参与的比较少有的完全independent的research，在这次项目中，从定题目一直到最后写essay，大多都是需要自己独立完成的工作。这让我初步体会到了美国高中和大学在学习方式上的不同之处。
举例来讲，定研究课题就是一件很难的事情：要平衡个人的兴趣和能力，还要考虑到所研究范围资料是否充足。事实上，查资料也蛮痛苦的，因为是严肃的学术研究，所以什么都要讲究，但其实高中生有access的东西没有那么多，所以很费力气。
此外，我也抓住这个机会问了Chappel教授一些关于大学专业的事情，因为我没有什么哥哥姐姐或者家里亲戚去美国上大学的，对美国大学专业分类完全不了解。在项目期间，教授告诉了我很多东西，让我不至于那么迷茫了。
你觉得CIS项目经历在你的大学申请中充当了什么角色？
CIS的项目做academic enhancement是很不错的。我当时很努力地写了最后的research essay，教授也挺喜欢最终的结果，所以我又花了一段时间revise， 然后把它作为正式的paper发表出去了。我觉得这用到大学申请上还挺沾光的，正好和我申请的专业也匹配。Plus，James Chappel是杜克大学的教授，我最后还请他帮忙写了推荐信，这些我觉得都是很为我的申请加分的。
这种项目不是糊弄过去的，拿到A或者B都不是最终目标。往近了看，要干出些名堂才能给大学留下印象；往远了看，这种科研经历就像参加国内的奥数班，有些技能还是提早开发来得好。
在和Chappel教授一起做过研究后，她了解到了美国高中与大学在研究及学习方式上的极大不同，她也庆幸这次项目让她提早开发了一些技能。对刘偲淼同学来说，CIS的这段经历不仅是一段全新的体验和经历，更是绝好的在大学之前的“预备班”。
刘同学
2019年CIS线上科研项目优秀学员
原就读学校：Sierra Canyon School
标化成绩：ACT: 34；TOEFL: 118；SAT II ：Math II 800 、 Physics 800、US History 770; GPA (10-11th grade): 4.75; GPA (12th grade): 5.00
CIS导师：James Chappel-杜克大学系教授
参与的课题：Europe in the Age of World Wars/世界大战的起因及欧洲演变史
录取情况： 杜克大学(final decision)、范德堡大学、乔治城大学、南加大……
报名之前对项目有所了解吗？为什么会选择James Chappel教授的课题？
说实话没有太多了解，但我知道是“众星云集”的。选择这个课题是因为我个人很喜欢历史，上课时间很合适。因为我当时11年级，干啥时间都蛮紧张的，于是我调整了一下自己的时间计划表作为加入项目的准备。
参加项目之前我对于教授也并没有太多的了解，但上课之后觉得Chappel教授超nice，完全没有我想象中名校教授可能会有的那种严厉啊啥的。他很尊重我们，回复邮件超级快。
现在回顾当时的整个项目过程，你觉得你有什么收获？
CIS科研项目是我在高中阶段参与的比较少有的完全independent的research，在这次项目中，从定题目一直到最后写essay，大多都是需要自己独立完成的工作。这让我初步体会到了美国高中和大学在学习方式上的不同之处。
举例来讲，定研究课题就是一件很难的事情：要平衡个人的兴趣和能力，还要考虑到所研究范围资料是否充足。事实上，查资料也蛮痛苦的，因为是严肃的学术研究，所以什么都要讲究，但其实高中生有access的东西没有那么多，所以很费力气。
此外，我也抓住这个机会问了Chappel教授一些关于大学专业的事情，因为我没有什么哥哥姐姐或者家里亲戚去美国上大学的，对美国大学专业分类完全不了解。在项目期间，教授告诉了我很多东西，让我不至于那么迷茫了。
你觉得CIS项目经历在你的大学申请中充当了什么角色？
CIS的项目做academic enhancement是很不错的。我当时很努力地写了最后的research essay，教授也挺喜欢最终的结果，所以我又花了一段时间revise， 然后把它作为正式的paper发表出去了。我觉得这用到大学申请上还挺沾光的，正好和我申请的专业也匹配。Plus，James Chappel是杜克大学的教授，我最后还请他帮忙写了推荐信，这些我觉得都是很为我的申请加分的。
这种项目不是糊弄过去的，拿到A或者B都不是最终目标。往近了看，要干出些名堂才能给大学留下印象；往远了看，这种科研经历就像参加国内的奥数班，有些技能还是提早开发来得好。
