材料：应该是一共8段左右
第一段:肖教授（搞艺术的）一帮大学生去乡村进行艺术创作实验，但是村民看了后不懂，说这帮外来人在这不知道干啥呢。
第二段：因为开始不顺利，这帮艺术者们复活＋创新了传统的当地艺术节（一个名字特别土的节日），村民们很开心。
第三段:因为第一年效果好，第二年有村民主动要求再来一次，这个艺术节又重新来了一次， 也有的村民在活动中上去表演了个节目，唱了个歌好像。
第四段：这次节日中有的村民赚了钱。几万块好像是。
第五段：开头说 这就是麦田中的可能性。好像是学生们把某个村民种地的时候样子画成了一幅画，画里在麦田上插了一把镰刀。村民看着画有所感悟，好像了解了什么是艺术～ 说什么原来这就是艺术啊 我好像懂了！ 学生们说：人就是艺术的一部分。
第六段：村民生活习惯变了，本来埋埋汰汰的，但是现在却特别注意洗手啥的好像，说: 这才是艺术人，意思艺术人得讲究一下。
第七段：村中生活变了，面貌变了，外出打工打工的人也都回来了。
第八段：就是肖教授说的那一句大概5-6行左右的话 也是题干

我说下自己写的版本，大家可以吧自己写的写在下面互相交流吧，回忆的不全了考场作文剩下55分钟在前面小题化的精力太多，字很乱，言语逻辑上不是很清晰。
标题：艺术家向下扎根农村，方能艺术向上生长（作文，6段三分式）
第一段：“向下方能向上”只有艺术家向下扎根乡村，从乡村中汲取艺术养分，才能促进艺术向上繁荣。这就启发我们，艺术家们走出画室，前往更广阔的空间生活中，去思考艺术与生活的联系，这对于艺术创作很重要，故而向下扎根从而促进向上生长已势在必行。
第二段：艺术家向下扎根乡村，有利于推广艺术内涵。
---------从农民懂了什么是艺术出来的
第三段：艺术家向下扎根乡村，有利于创新艺术表达形式
------从文化节那里出来的
第四段：艺术家向下扎根乡村，有利于形成艺术氛围，启发创意。
------从村民生活习惯改变，说自己是艺术人，那出来的。感觉这个点写的用词不够紧密，
第五段：但是令人唏嘘的是，当下存在经济发展日渐丰盈，可精神世界缺日渐空虚的问题，因此艺术家必须扎根乡村，承担责任，才能推动乡村艺术发展，产业兴旺，乡村风貌的改变。
（其实自己在这一段是想写个转折段，引出后去论述 乡村振兴和艺术的关系，但是考场上写到这就剩下5分钟了，只能草草简单写了，-------这段写完感觉好像写的不伦不类）
第六段结尾：本根不摇，则枝繁叶茂。 艺术家向下扎根乡村，不会一帆风顺，也会面临很多困难。所以必须深刻认识到乡村生活对于艺术创作的重要性，从乡村中汲取源源不断的创作力量。相信如此，才能最终使艺术来源于生活，而高于生活。

个人见解：
我觉得这个作文神似，17年吉林乙 “向下方能向上”
和22年黑龙江行政执法卷 任务千万条，走出去第一条
22年黑龙卷子我在考场打过，还有朋友也打了 后来写主体和没写主体切入角度的分数差距很大。
吉林17年那个题强调的是 基层干部要向下扎根基层，才能推动乡村振兴向上。
22黑龙强调的是纪检监察干部走出去，去基层 进行纪检监督工作。
我记得吉林和黑龙，那两个题，当年都强调了一个主体意识 是一个关键的主题切入角度 也就是说纪检工作，和基层工作 都要有一个载体 也就是纪检干部 和 基层干部
我就平移过来了，我这个题就写的艺术家，因为题干里也说了 是艺术家们从画室里走出去，去乡村

《让我最放心不下的其实是考场的第三个500字公文题》
题干是：某市要在国家级媒体上刊登一个3分钟的短视频，用来推荐苹果和相关产品。让你为这个视频写一个推介稿。
推介稿： 我回到家后才明白， 推介稿 就是推荐+介绍
材料逻辑：
第一段：一个农民，种苹果 有高标准苹果园 还入选联合国xxx项目
第二段：政府角度的围绕着 高标准苹果园的 一系列做法
第三段：一个苹果生产公司的例子，里面很多智能化的东西
第四段：政府角度的围绕着 智能化生产的一系列做法
第五段：一个苹果公司，有个什么个性化 品牌啥啥啥的
第六段：政府角度的围绕着品牌建设 做了什么区域+品牌体系
第七段：好像没强调主体， 说的都是什么 我们不光卖苹果，还搞体验式旅游，线上线下结合销售格局，
第八段： 好像是取得一系列成就， 贼长！！！！！！！！ 包括前面每一段也有很多成就 也都贼长！！！！
估计得概括了，但是在考场完全没想到 概括一下好了 抄了不少