找找聊天记录

1、其他老师都是定期开组会的，寒假在家也有视频会议，汇报进度。lb什么都不管。（这点不是很重要，有自制力的同学不会在乎）

2、开始逆天环节，最逆天的放最后。在最终答辩之前，大家都把自己的论文私信给了lb想看看怎么修改，lb只是敷衍了事没有给任何一个同学修改意见。甚至有一个同学发现lb甚至没有下载他的文件就回了：“准备答辩！老师”（特有的意义不明的语法）

3、重量级，答辩结束再点评论文。（合着之前都没看是吧）大家带着纸质版去找他，他给大家挑了一堆格式/内容问题，很多同学甚至有一半都要重写。早干嘛去了？

4、答辩后第二中午改好论文，发给他看。不多说，看图。

他说自己检查以后，这里我就不知道怎么回了，索性就没管了。然后玩点的时候他突然来了一句我至今都没懂的话，并引出了他带毕设的主题——流程图。稍后讲讲为什么这么说。

补充楼上图片

还忘了说一件事，我组同学了解到的论文格式全部来源于学校发的文件，但写过论文的都知道，那里面并不是非常全，还有一些其他的规定。这些我们的lb教授一句话没讲过，我都是找我室友帮忙看的。他们老师改的很详细。点名表扬朱东杰老师和闫建恩老师。

所以为什么是让“晚上再说”呢？哦，原来是这样

注意：管我们这几个组的老师要求2023年5月27日早8：00前上交所有材料，而他让我们前一天晚上七点去研究院改论文笑掉大牙，而且不需我们打印。

很遗憾您在这个时候生了重病，但您能不能提前通知一下？我们好几个人都到办公室坐着等您呢但您要知道我们不光需要按您的要求修改打印论文，还要您的签字。您觉得第二天早上七点前到，您能按时给我们修改意见并给我们时间修改，然后给我们电子版签名，然后我们拿到大服打印店打印完再返回研究院提交吗？

真的好无语～真的好无语～自始至终没和我说过什么问题，我一给他看，他就说有问题，又不说有什么问题，就说，“看其他人论文”“找xxx”

解释一下流程图。最开始他说我流程图有问题，我不是很理解，问了其他同学，发现几乎所有人都有流程图问题。有一个同学说我的问题应该是，lb认为所有框框内的内容应该都只有一行，超过一行就是不合格的。于是我开始缩句缩的我自己都看不懂写的是什么。

然后我听说lb向其他人透露过他们的流程图的秘密字太小线太细，说一个男孩怎么画这么小的东西。还有一个就是判断框里要二值逻辑是/否并加问号。于是我开始把边框加粗字体调大，而且我的判断框里面的内容举例：“数据库中有xxx记录？”我觉得这应该算二值逻辑吧