教师资格证考试

教师的任用制度
1 教师职务制度
国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。
2教师聘任制度
学校和其他教师机构应当逐步实行教师聘任制。教师聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的全力、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。

培养和培训
（一）教师的培养
各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校陈丹培训中小学教师的人武。非师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。各级师范学校学生享受专业奖学金。
（二）各级人民政府教育行政部门、学校猪肝部门和学校应当制定教师培训规范，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。

五：考核
（一）考核内容及要求
学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的额考核工作进行指导、监督、
考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。
（二）考核结果
教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

六：待遇
（一）工资
教师的平均水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
（二）津贴
中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。
（三）补贴
地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边缘贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。
（四）住房
地方各级人民政府和国务院有关部门，对撑死教师住房的建设、租赁、出售实行有限、优惠。县、乡两极人民政府应当魏农村中小学教师解决住房提供方便。
（五）医疗、保健
教师的医疗同当地国家公务员享受同等待遇：定期对教师进行身体健康监查，并银地支医安排教师进行修养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。
（六）退休或退职
教师退休或者退之后，享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。
（七）非公办教师待遇的保障
各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。社会利郎所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。

（三）各主体保障教师完成教育教学任务的职责
为保障教师完成教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列之列：
（1）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备：
（2）提供必须的图书、资料及其他教育教学用品：
（3）对教师在教育教学、科学演技中国的创造性工作给以鼓励和帮助：
（4）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

（一）教师资格制度的基本含义
国家实行教师资格制度。
中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
2、获取教师资格的学历要求
取得教师资格应当具备的学历是：
（1）取得幼儿教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;
(2)取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历：
（3）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历：
（4）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备等师范院晓本科或者其他大学恩科毕业及其以上学历：取得中等专业学校、技工学校和职业高中学校实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定：
（5）取得高等学校教师资格，应当具备研究生后者大学本科毕业学历：
（6）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
不具备上述规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家驾驶资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

3，教师资格的认定
中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关转关部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。
具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民要求有关部门认定其教师资格的，有关部门依照《教师法》规定的条件予以认定。

取得教师资格的人员首次任教师时，应当有试用期。
4,。教师资格的限制和丧失
收到剥夺政治权利或者故意犯罪收到有期徒刑一闪搞形式处罚的，不能取得教师资格：已经取得教师资格的，丧失教师资格。

（二）对教师进行打击报复的法律责任
对依法提出申诉、控告检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令规整：情节严重的，可以根据具体情况给与行政处分。
国家工作恩怨Udine教师打击报复构成犯罪的，依照刑法有关规定追究形式责任。
（三）对教师不当行为的处理
教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者驾驭行政部门给予行政处分或者解聘。
（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的：
（2）体罚学生，经教育不改的：
（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有上述第二项第三祥所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究形式责任。
(五）教师申诉制度
教师申诉制度是是教师对学校或其他教育机构机有关政府部门做出的处理不符，或对侵犯其利益的行为，可以祥教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在街道申诉的三十日内，做出处理。
教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据《教师法》规定享有的全力的，可以向同级人民政府或者上一级人民枕骨有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当做出处理。

本考点是高频考点，常以单选题的形式考查。
1给出具体情境，要求选出河里的处理的方式，特别是选出对教师不当行为的处理方式（如行政处分或解聘）。
2根据法律规定，判断学校给与教师行政处分或解聘的情形。
3给出具体情境，要求选出依法追究形式责任的情形。例如，侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的。
4考查教师申诉制度中的被申诉人或受理机关。
考生记忆教师的三种不当行为时，可以通过固体乳来帮助李洁记忆。固即故意不完成教学任务给教育教学工作造成损失，体即是体罚学生，乳即侮辱学生。有几种情形的教师可能收到三种处分，即行政处分、解聘或追究形式责任。
教师申诉制度是我国宪法关于公民申诉群里规定在教师身上的具体体现。考生在记忆教师申诉制度时。

保护为陈年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理设计未成人事项，应当符合下列要求：
（1）给与未成年人特殊、优先保护;
(2)尊重未成年人人格尊严；
（3）保护未成年人身心健康发展的规律和特点：

为什么我上一楼输入不进任何内容，先发个水贴试试......

教师专业发展
教师个体的专业发展是指教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心思品质等方面不成熟到比较成熟的发展过程，即一个专业新手发展成为一个专家型教师或教育专家型的教师的过程。
（一）教师专业发展的内容
1 建立专业理想（专业精神）
专业理想是指教师在对教育工作的感受和理解的基础上形成的关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力，是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理想致电和专业自我的精神内核。
2深化和拓展专业知识
专业知识在整个教学工作中起基础作用。教师专业知识的深化和拓展是衡量教师专业发展的重要标准。一般说来，教师的专业知识包括以下内容。
（1）本体鑫知识（系统的学科专业知识），指教师具有特定的学科知识。
（2）条件鑫知识（必备的教育科学知识），指教师具有的教育学、心理学等方面的知识。
（3）实践性知识，指教师在教学行为中具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，它帮助教师解决“具体怎么教”的问题。
（4）文化知识（广博的文化基础知识），包括哲学、社会科学、自然科学等方面的知识。