我始终认为，我们对于孩童的三观教育不能通过直接的方式告诉孩童绝对的对错，我们更需要的，是教会孩子辨别是非的能力。
任何一种“绝对”的认知，必然导致另一种与之对立的存在，在这种情况下，教育本身的意义就会不复存在。
但就目前而言，很多地区的教育最终沦为了因成绩而教之，很多家长，也是迫于现实的压力而将成绩作为孩子的绝对化认知。那么，三观教育又将何去何从？